Factores Básicos para el desarrollo del pensamiento.
Existen diversos factores, entre los que se encuentran los siguientes:
- El desarrollo de la atención.
- La formación de ideas.
- El desarrollo de la capacidad de percepción y observación.
- La formación de conceptos y juicios generales.
- El desarrollo del poder imaginativo.
- El desarrollo de habilidades, destrezas y hábitos.
- Uso y comprobación de los conocimientos y capacidades.
- La consolidación de los conocimientos y capacidades.
- Desarrollo de la voluntad.
El desarrollo de la atención
Los esfuerzos del maestro para despertar y fijar la atención del alumno deben comenzar por caracterizar y hacer el análisis del desarrollo del propio alumno el acostumbrar al alumno a estudiar atentamente, el maestro debe comprometerse a asesorar le en la realización de tareas con dificultades crecientes.
La formación de ideas
La transmisión, adquisición de conocimientos y capacidad constituye una etapa fundamental del proceso general de enseñar ya que todo conocimiento humano tiene su base en ideas vivas concretas, y solamente así puede serle útil al ser humano.
El desarrollo de la capacidad de percepción y observación
La percepción es la aprehensión sensorial, es el reflejo de cosas en la conciencia a través de los órganos de los sentidos. Ha percepciones visuales, táctiles, auditivas, olfativas y gustativas. Pero las de mayor significado cognoscible son las dos primera, que se forman sobre la base de las sensaciones visuales surgidas en el proceso de interacción entre el hombre y los objetos del medio circundante.
La formación de conceptos y juicios generales
Con la adquisición de ideas verdaderas, el hombre ha reconocido realidad en su apariencia. Pero el proceso de la comprensión no se concluido todavía. Si el hombre quiere sobrevivir en este mundo, sugiere cambiar la realidad según sus necesidades, tiene que captar las características generales de los objetos y hechos, y las relaciones generales, verídicas, entre los fenómenos. Esto se logra mediante el pensamiento y la formación de conceptos y juicios generales.
El desarrollo del poder imaginativo
El desarrollo del poder imaginativo tiene que estar relacionado con la realidad; es decir, debe estar de acuerdo con ella, o, por lo menos tener la posibilidad de verificarla.
Junto a la fantasía, los alumnos poseen, sobre todo, la habilidad de reproducir ideas. El desarrollar esta habilidad es importante para la transmisión de conocimientos de aquellos objetos que el alumno no puede observar directamente.
El desarrollo de habilidades, destrezas y hábitos
Sobre el desarrollo de la habilidad, la destreza y los hábitos cabe recalcar los siguientes principios: el niño al nacer posee, sólo aquellas características anatómicas y fisiológicas que hacen posible sus existencia biológica como ser humano, es necesario especificar cuales son las habilidades intelectuales tenemos la atención, la observación, la imaginación y el pensamiento.
Uso y comprobación de los conocimientos y capacidades
Es requisito indispensable la práctica social donde la persona pone en juego todo su conocimiento y su creatividad, por lo tanto, diríamos que la práctica social es la fuente y confirmación del conocimiento y capacidades del hombre. La práctica en la clase se la debe entender como una actividad viva y creadora.
La consolidación de los conocimientos y capacidades
Existen etapas básicas como: la observación viva, el conocimiento, el pensamiento y la práctica; además existen aspectos especiales que es la consolidación de los conocimientos, por un lado, y por otro, el desarrollo de las destrezas y los hábitos.
Los estudiantes deben adueñarse de habilidades, destrezas y hábitos como si fueran parte de su “propio cuerpo”, esta es la meta más alta de la consolidación de conocimientos y capacidades.
Desarrollo de la voluntad
El desarrollo de una voluntad firme es un proceso que tiene muchas exigencias y que responde a múltiples motivaciones. Se trata de un proceso dialéctico, psicológico y psíquico, que como en toda actuación humana, responden a necesidades materiales y espirituales, por lo tanto, tiene una base fisiológica y psicológica.
Propulsores para la actuación de la voluntad
- Claridad
- Independencia
- Iniciativa y decisión
- Energía
- Fidelidad a los principios y espíritu auto-crítico
La Interpretación
La interpretación es tarea del pensamiento, que consiste en descifrar el sentido oculto en sentido evidente. Es el despliegue de los niveles de significado; pero éste entendido como elemento fundamental para determinar la veracidad del saber humano en base de factores objetivos de la realidad y de la lógica objetiva del razonamiento, la misma que debe estar en consonancia con la esencia de las cosas y de los fenómenos reales, desechando las tergiversaciones subjetivas y reforzando la diversidad conceptual que reproduce lo real y lo concreto.
La interpretación es la explicación acertada de acciones, dichos, sucesos, acontecimientos o resultados abstractos de una investigación y que pueden ser entendidos de diferentes modos. Pero en un sentido más amplio se entiende por interpretación la atribución de significados a las expresiones bien estructuradas y que tengan sentido y veracidad lógica y real de los juicios analíticos.
Elaborado por: Noelia Quimara Solórzano Cedeño
Desarrollo del Pensamiento Grupo «C»
Blog de Noelia 